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老干部有所学有所为的几点思考
发布时间:2009年8月24日  浏览人次:1903次
市委老干部局局长 长春老年大学常务副校长
李万春
 
  老干部是党和国家的宝贵财富。党的十七大报告要求全面做好离退休干部工作。现在老年人越来越多,退休干部越来越多。全国离退休干部总数已达1500多万,其中退体干部1450多万。退休干部数量不断增多,如何对他们进行服务管理,如何让他们有所学有所为,这是老年教育工作面临的新情况、新问题,这个问题要深入研究,要不然老年教育工作就会滞后于时代的发展,就会不适应现实的需要。
 
(一)
 
  老干部(老年)大学是党在思想文化领域中的一个重要阵地,也是做好老干部工作的重要基础。长春老年大学经过20多年的风雨历程,从无到有,从小到大,已打造成一座全方位、多层次、多学科、多学制、开放性、独具特色的综合性老年学府,谱写出老年教育崭新的美好篇章。目前,长春市老年教育发展态势是健康的、有序的,是符合社会教育发展需要的。老年学校教育已经从群体的自发行为,转变为政府主导,各方参与,社会协力的社会化办学、办学社会化的办学机制;已经从简陋的办学条件向现代化的办学条件转变;已经从传统授课方式向现代化教学手段相结合转变;已经形成了专职、兼职的教师和干部队伍;已经形成了具有中国特色的课程和教材;正在逐步实行和建立新的管理体制、管理机制和新的运行机制,老年学校教育规范化水平进一步得到加强和改善。老年教育20多年来的实践证明,大力兴办老年大学,大力发展老年教育,对于推进健康老龄化,建设全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的终身全面发展,以及促进人际交往、改善代际关系、营造社会祥和、维护社会稳定等方面具有现实而深远的意义。广大老干部(老年人)通过老年大学(学校)的学习,充实了老有所学的内容,丰富了老有所养的生活,吸收了老有所医的知识,陶冶了思想情操,拓宽了思想境界,延长与拓展了在身心健康情况下生活的年限和参与社会发展的时间与空间,提高了老有所为、贡献社会的本领和能力,在构建和谐社会更高层次上增加了老有所乐的情趣。所以,人们赞颂老年大学(学校)是老年人最佳、最美的去处;是最好、最需要的学习场所;是求知识、求健康、交朋友、提高自身综合素质、发挥余热服务社会最理想、最有效的阵地;是最舒心、最和谐、最称道的精神乐园。许多老干部(老年人)通过老年大学的学习,潜能被挖掘、智慧被开发、才艺被发现、灵感被激发、激情被燃烧,涌现出一大批人才,在建设学习型政党、学习型社会中发挥参与和促进作用;在经济建设和科技进步中发挥服务和推动作用;在弘扬党的优良传统、培养教育下一代中发挥示范和教育作用;在建设社会主义和谐社会中发挥党和政府的参谋和助手作用,为经济社会的全面、协调、可持续发展做出了新的贡献。
 
(二)
 
  我们党历来高度重视老干部工作。党和国家领导人对老干部工作的重要意义、发挥老干部的重要作用作了一系列的论述。胡锦涛同志早在1994年底召开的全国离退休干部工作座谈会上就指出:“做好老干部工作确实事关大局,十分重要。”近期胡锦涛总书记又强调:“要从贯彻“三个代表”重要思想的高度,切实把老干部工作作为一件大事来抓, 真正做到政治上尊重老干部,思想上关心老干部,生活上照顾老干部。”他希望广大老干部大力弘扬党的优良传统和作风,为党和人民的事业继续发挥积极作用。
  曾庆红同志指出,老干部、老同志是党和人民事业的功臣。尊重老同志,就是尊重党的光荣历史;爱护老同志,就是爱护党的宝贵财富;重视发挥老同志的作用,就是重视我们党的执政经验和执政资源。他强调,要充分尊重老同志对党和人民事业的历史责任感和社会责任感,尊重他们继续为党、为国家、为社会、为人民做一些力所能及的工作的真诚愿望,鼓励和支持老同志在自觉自愿、量力而行的基础上继续为党和人民的事业作出新贡献。
  李源潮同志最近指出,老干部工作是党的组织工作、干部工作的一个重要方面。重视老干部工作就是重视组织工作、重视干部工作,尊重老干部就是尊重我们党的历史、尊重革命成果。他指出,离退休干部不是一般的社会老人,他们中的许多人还想为社会作贡献,这是合情合理的。所以,我们不仅要考虑怎么样使他们老有所养、老有所医、老有所教、老有所学,而且要考虑怎么样使他们老有所为。我们说要调动一切积极困素,其中就包括充分发挥老干部的作用,使他们能够在科学发展、和谐社会建设中有所为,在提高党的执政能力建设、发展党的先进性方面有所为。他要求,怎么让退休干部有所学有所为的问题,要深入研究。
 
(三)
 
  老干部有所学有所为,是老年大学办学宗旨的重要内容。中央领导同志关于老干部工作的重要意义和发挥老干部重要作用的论述,是做好老干部工作、办好老年大学的根本指导思想。
  老干部是党和国家的巨大资源,是社会的宝贵财富。老年人有着无限的智慧和创造力,这是文明进步不竭的动力源泉。老年人才是知识和科技含量高,又能带来高附加值的人力资本。如果把他们的余热发挥出来,这种“热量”将是非常可观的。过去人们对老年人价值的认识非常肤浅,认为“人老万事休”,只把老年人当作需要扶持和呵护的群体,而未深刻地认识到老年人的潜力是未来发展的强有力的基础,社会依靠老年人的技能、经验和智慧,不但首先改善他们自己的条件,而且还能积极参与社会条件的改善。联合国前任秘书长安南强调:“我们要认识到,由于许多人受过好的教育,寿命延长,而且能较长时间保持健康,现在的老年人能够对社会作出比以往更大的贡献。通过鼓励他们积极参与社会发展,可以保证他们的宝贵才能和经验得到充分运用。”老年人一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定。这就赋予老年教育“开发资源、发掘潜能、完善人生、再创辉煌”的新的内容。如果不珍惜、不开发老年人才资源,老年教育就得不到持续发展。我国一大批己退休的各级干部、各类专业人才,他们完全有能力用自已的知识、技术、经验继续为社会发展服务,而老年人个体的知识、技术和经验只有通过教育和学习活动,才能成为老年群体和全社会的共同财富,从而富有更高的传授价值。老年教育就是要通过教育和学习活动,为老年人“充电加油”,更新知识,提高他们的社会参与能力和社会交往机会,把自已融入时代的大潮中,继续为经济发展、社会进步和构建和谐社会贡献力量。各级老干部(老年 )大学在开发老年人潜能、发掘老年人才、塑造老年人才、集散老年人才方面作了大量工作,取得可喜成绩。老年大学的第一课堂(课堂教学、学校教育)是老年教育办学的主渠道,是拓展第二课堂(社团活动、课外活动)、第三课堂(社区活动、社会活动)的前提和基础。第二课堂是第一课堂的延伸和补充,为第三课堂提供了拓展的平台和载体。第三课堂是第一、第二课堂发展的必然产物,是实现老年学员有所学有所为的重要平台。第三课堂的拓展有利于“老有所为”发展目标的实现;有利于老年人自我价值追求的实现;有利于教学教育成果的评价和成果转化的实现;有利于“积极老龄化”目标的实现。老年教育要创新思路,在国家政策指导下,以经济建设为导向,社会需求为基础,智力开发为核心,自愿量力为原则,逐步形成多层次、多形式、多渠道的办学格局,促进老年人才资源开发,以满足老年人才多层次需求,增加老年人才新的知识和技能,为离退休干部(老年人)在落实科学发展观,促进经济社会发展中发挥推动作用;在构建社会主义和谐社会中发挥参谋作用;在大力弘扬党的优良传统和牢固树立社会主义荣辱观中发挥示范作用;在加强党的执政能力建设和先进性建设中发挥促进作用;在关心下一代工作中发挥积极作用创造更多条件。

 

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