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老年大学:塑造终身学习带头人的阵地
发布时间:2016年4月1日  浏览人次:757次
昆明老年大学校长    董利华   
 
    【内容提要】老年教育是终身教育的重要组成部分,蓬勃兴起的老年大学已成为我国老年教育的成熟机构。本文作者认为,老年大学作为终身教育的一个教学机构,而不单纯是老年人文体活动的场所,有必要对其办学目标给予恰当界定,并且应在课程设置上,根据终身教育的要求有所调整。通过老年大学的教育与学习,在老年人中形成一个以较高标准要求自己、与时俱进、再现自身价值的群体,并让这个群体成为老年人正能量的引领者。
    【关键词】终身学习    带头人    课程调整
  终身学习大势所趋
  终身学习,是一个人生存质量提高、生命密度加大的过程。走下工作岗位的老年人是否就不需要再学习了呢?显然不是。英国詹姆斯·马丁曾经测算过,人类知识的倍增周期在19世纪约为50年, 20世纪前半叶约为10年左右,到70年代缩短为5年,80年代以来几乎到了3年翻一番。与此同时,人类知识老化程度加快,一个人所掌握知识的半衰期,在15世纪为80至90年,19到20世纪初为30年,20世纪60年代为15年,进入20世纪80年代已经缩短为5年左右。进入21世纪,知识的半衰期更短,人类已进入以学习求发展的学习型社会。
  终身学习,是一个人最大限度的发现自己、设计自己、发挥自己才能的过程,也是一个人经营生命、更新自己的重要途径,更是一个人丰富有限的人生,一个民族涵养自身气质,一个国家铸就文化精神的根本。我国传统文化中对于终身学习的理念并不陌生,孔子在《礼记·学记》中就明确阐述了这样的观点“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”,“活到老、学到老”这句古语,现在仍然是我们坚持学习的座右铭。
  习近平总书记近年对终身学习更是有一段传播甚广的警句:“学习是文明传承之途,人生成长之梯,政党巩固之基,国家兴盛之要。”学习是人们汲取知识、获得智慧的基本方法,一个缺少学习精神、对新事物漠不关心的人,会在短时间内被社会生活所边缘化;一个不善于学习新知识、游离于全球发展之外的民族,就会被人类的主流精神所抛弃。
  老年大学“培养终身学习带头人”的优势
  伴随着改革开放起步和发展的老年大学,正在成为国家实施终身教育、个人践行终身学习的最佳平台。
  以昆明地区为例,仅昆明主城区就有省老年大学!所,昆明市级老年大学2所,主城区区级老年大学5所,高校、企业所办的老年大学6所。其中办学条件较好的昆明老年大学占地面积11300平方米,综合教学楼建筑面积7400平方米,设文学、书画、外语、舞蹈等10个系,61个专业,在校学员已超万人。这些以接纳城镇老年人为主的老年大学,有财政的专款投入、有固定的办学场地、有专门的管理人员、有稳定的师资队伍,已形成较为规范的办学模式;其次,进入这些老年学学习的人,文化层次普遍较高、学习新知识的愿望强烈,为老年大学“培养终身学习带头人”奠定了最坚实的基础。
  为进一步提高老年大学的办学水平,昆明市委和市政府还在2011年4月以两办名义下发了《关于进一步加强新形势下老年大学工作的实施意见》,对老年大学办学提出了 “六明确”,一是明确老年大学坚持党政主导、组织部门主管、老干部部门主办、有关部门多方参与、社会支持办学的体制;二是明确市级老年大学为县级单位,县区级老年大学为科级单位;三是明确老年大学为参照公务员管理的事业单位,县区级人员编制为2至4人;四是明确要求各级政府要把老年大学(学校)的正常办学经费纳入同级财政预算,按照生均安排经费;五是明确县区级老年大学校舍面积应在3000平方米以上;六是明确各级组织部门、老干部部门把老年大学工作作为一项重要工作来抓来管,列为年度重要工作目标进行检查、考核。以上措施保证了昆明市老年教育的又好又快发展,也为老年大学“培养终身学习的带头人”创造了良好的办学环境。
  培养“终身学习带头人”应首先调整课程设置   
  当前,我国改革开放正处于攻坚期,社会矛盾正处于凸显期,老年人群是社会和谐发展不可忽视的一支重要力量。正如上海市教育委员会的一项决策咨询研究课题显示,老龄人口是“有时间、有精力、有思想、有想法的一群人,是一股不得了的政治力量”。如果忽略了对这一“政治力量”的正确引导,这个群体难免会产生负能量。
  面对中国老龄化社会的日益加深,面对现代社会带来的信息快播,面对社会转型期人们思想的多元,面对“有时间、有精力、有想法”的老年群体,中国老年教育应该姓“教”的理念已成为业内人士的共识。既然姓“教”就应该有办学目标和对学员的培养目标。当然,老年教育的 “育人”目标与基础教育截然不同,不是为培养“接班人”,和“栋梁之才”,其办学目标应该是以提升老年群体的政治素质、思想道德素质、人文修养素质为主。
  目前,老年大学在课程设置上主要是根据老年人健身的需求开设,因此,唱唱跳跳的专业既热门又主流。作为社区、乡镇老年学校,满足老年人健身需求是应该的,但作为较高一级的老年大学,在课程设置上,就应该将提升个人思想道德素质的课程作为必修课程。昆明老年大学2013年提出在老年学员中 “培养终身学习的带头人”等目标后,采取了一系列落实学员培养目标的措施。首先在课程设置上进行了调整,开设了时事政治大课堂,充实了昆明历史文化、文学欣赏、诗词、写作、英语口语等课程,新增了国学课等。一如既往地坚持在文学写作课中,传授写作技巧的同时传授“文如其人”的思想;在书画教学中,加大“写字与做人”、“画品与人品”的内容;在器乐课中,讲习琴如做人的道理;在外语课中介绍外国优良的礼仪习俗;保健课中,强调心理健康与养生益寿的内在联系等等。下一步,昆明老年大学将逐步调整专业设置,在办好目前各级老年大学普遍举办的舞蹈、声乐等娱乐性专业的基础上,增加历史、哲学、地理、经济学、法律等以社会科学为主的课程。以课程的设置为导向,以开办娱乐性课程为主向开办社会科学类专业为主转移,让市级老年大学校园更多地汇聚老年群体中的高素质人群,使老年大学的办学进一步分出层次,加快形成老龄社会中的示范带动群体,办出更具特色和更高水平的老年大学。
  同时,学校还注重加强校园文化建设,确定了昆明老年大学校训为;厚学颐养、传承文德;教风为:学高品正、善教尚导;学风为:尊师勤学、和谐向上。将这些内容悬挂在最明显的地方,以时时提醒老年大学的每一位师生不忘校训、教风、学风,牢记带头人的使命。(摘自《老年教育》)

 

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