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规范教师管理 提升办学质量
发布时间:2016年5月25日  浏览人次:846次
湖北省襄阳市樊城区老年大学 周普生  高士多
    一所好学校离不开一支过硬的教师队伍,良好的教师队伍离不开科学的管理。管理出质量、出人才、出成果。近些年来,樊城老年大学结合实际,按照规范、有序、科学、高效运作的原则,不断改进和加强对教师队伍的管理,保证了老年教育又好又快发展。
    确定教师聘任标准 一是有理想信念,有道德情操,有尊老之心,热爱老年教育,有奉献精神;二是有深厚的专业知识和专业特长,有过硬的教学能力;三是身体健康,能承担正常教学任务。
在实际操作中坚持“两个结合”“两个为主”;老中青结合,以中青为主;科班出身与民间艺人结合,以科班出身为主。
    严肃教学纪律 规范教学管理,教师负有重要责任。因此,教师必须做到:认真备课,写好教案;根据教学内容,创新课堂教学方法,提升教学效果;做到上课不迟到、不早退,有特殊情况需要调课,提前告知教务处,避免出现缺课、误课现象。
    加强教师培训 老年教育不同于学历教育,既有共性,又有个性,教师的培训很有必要。主要培训内容:“怎样订教学规划”“怎样备课”“怎样进行课堂教学”“怎样配合班长搞好学员管理”“怎样组织第二课堂活动”等。教师培训一年一至二次。培训方法:典型发言,交流授课经验;组织优质课课堂观摩;专家辅导,掌握教学基本原理。
    严格教师考核机制 采取听、谈、评、写的方法,加强对教师教学及其质量管理监督;学校管理人员跟班听课,每年组织一次对教师教学质量的评估;建立激励机制,提高讲课费标准,教师讲课费由过去2小时60元提高到90元;将教学认真、教学成果突出的评选为优秀教师并
给予适当奖励,用待遇留人,用事业留人,用感情留人;建立教师档案制度,掌握情况,加强管理。
    规范教师进出机制 学校聘请教师的程序是:填表、试课、试用、评议,保证教师质量;对年龄偏大、身体状况较差或教学水平不高的教师予以解聘;建立老中青相结合的教师梯队,保持教师队伍健康持续发展。
目前,学校任课教师31人,他们分别是高校、中学退休教师、文化社团专业人员,整体素质高,能力强。很多学员都是冲着教师而来。一名好教师就能带活一个班,如摄影班以前的老师虽很专业,但由于语言表达能力不强,肚子里有货倒不出,结果学员越来越少。之后,学校重
新选聘一名高级摄影师任教,学员由过去1个班发展到6个班、200多人。
    建立教师后备库现在自荐到老年大学当教师的人真不少,我们经考核后分专业储备起来,一旦需要更换,随时有人接替;建立市、区两级老年大学教师互动机制,共享教师资源。

 

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